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不喜欢他,也要看到他的好

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不喜欢他,也要看到他的好

告状,是小朋友的特色,可是,在三年级这班,阿杰一直是被告状的「问题学生」,因他常爬墙、故意伸出脚绊倒同学、碰触女生、掀女生裙子、或摸女生屁股…。

真的,阿杰的不雅动作,常惹怒其他小朋友,家长也跑来学校指责!後来,阿杰的行为变本加厉,他在学校水沟里抓到小青蛙,就猛力「把青蛙的头拔断」,真的好残忍!
 
其实,在我面前,阿杰是个「很乖巧」的小孩,说什麽事他都点头、恭恭敬敬;可是,他一 开我的视线,就开始「作怪」!例如,当我在上课时,他是「乖学生」的模样,可是我一转头去擦黑板时他就立刻「脱下裤子、露出私处」给别人看,不然就是故意「摸女生」。

一天,阿杰太过份了,竟然去「摸女生的胸部」,家长气愤地告到学校来;我也找来阿杰的妈妈,问她,阿杰是不是心理上有阴影?妈妈哭著说,她是很「溺爱」阿杰没错,可是也不至於让阿杰有什麽心理痛苦或阴影啊!後来,我请阿杰的妈妈带他去大医院看「儿童心理门诊」;诊疗结果发现,阿杰的「脑下垂体发育不平衡」,造成他有「无法控制自己行为、做出不雅动作」的现象。

这种病症,医生说,只要按时吃药,就会慢慢控制他异常的行为。

可是阿杰吃了药,一直嚷著「头好痛」,妈妈看得心疼,就没按医生指示给阿杰吃药;也因此,阿杰欺负女生、捣蛋作怪、残忍伤害小动物的行为,就不断发生。


一天,阿杰拿著一本簿子,主动跑过来告诉我说∶「老师,奶最近好像都没有严格管我了…老师,奶要好好管教我!如果奶不管教我,将来我变很坏怎麽办?我会跟人家说我是奶学生耶!」我一听,噗哧地笑了出来我说∶「好,我会好 好管教你!可是,你拿这本簿子给我做什麽?」

「老师,从今天开始,如果同学有来告状,说我不好,奶就帮我在簿子上打个叉!

奶每打一个叉,就可以打我一大板,这样好不好?」

天啦,阿杰居然主动要求我「管教他、约束他、处罚他」!可是,说归说,阿杰的行为依然调皮乖张,每天都有小朋友向我告状,说阿杰又乱摸人、乱脱裤子、故意绊倒别人…。而才不到一星期,我在阿杰的簿子上,就已记下「一百个叉」了!

後来,我生气地找来阿杰,对他说∶「阿杰,你已经被老师记了一百个叉,老师真的要处罚你了!」
「对,老师,奶应该好好管教我,奶应该打我一百个大板!」

阿杰自动地伸出双手,让我打!可是,我看著他的手、他的脸,我…我怎麽忍心打他?我的心好痛,阿杰啊,你不笨,你很聪明,可是你为什麽要明知故犯、要自暴自弃?你要改变你恶劣的行为,要把自己身上「小坏蛋、小恶霸」的标签拿掉啊!

此时,阿杰的双手仍然举在半空中,等待被打;而我,转头看著全班小朋友说∶「老师真的很难过,从一年级到现在,老师每天都听到你们来告状,都说阿杰哪里不好、做错什麽,要『打叉』;可是难道阿杰没做过什麽好的,可以『打圈』的吗?」我话一说完,全班气氛凝住了!

约五秒,昌明举手说∶「老师;阿杰也有圈耶!我昨天没有带水彩,是阿杰借给我用的!」
而常被阿杰欺负的慧怡也说∶「刚才下课时,我走过阿杰旁边,他本来已经把脚伸出来要害我跌倒,可是他又把脚缩回去,我没有跌倒,我很感谢他!

这时,我对小朋友说∶「对,阿杰一定有很多好的,他可以得到很多的圈圈对不对?

老师已经记了他一百个叉,本来他要老师打他一百下,可是老师不想打他,好不好我们大家一起努力想,『阿杰做过哪些好的?』说他一个好,就送给他一个圈,也销掉一个叉,我们一起来『抢救阿杰』好不好?」话说完不久,又有小朋友举手说∶「老师,阿杰有一次帮忙我打菜!」

「老师,阿杰昨天有帮忙抬牛奶!」「老师,阿杰上星期帮我把垃圾丢掉」
「老师,阿杰昨天也有扫厕所!」那一节课,全班小朋友不断地回想、不断地举手、不断地抢著述说阿杰的好,一直送「圈」给他!一节课下来,阿杰也得到「一百个圈」,就把先前的「一百个叉」全都涂销掉了!

而站在前面的阿杰,原本哭丧的脸,变笑了,最後他竟哭了,他被同学们的爱,深深所感动,也答应按时吃药、努力做个好孩子!

有人问我∶「哪里距 眼睛最近?」

我猜不出来,答案是「睫毛」。睫毛距 眼睛最近,可是我们却看不见它!

相同的,我们身边也有一些很亲近的人,可是我们往往看不见他们的优点。

就如同本文中的故事一样,同学们常看到「阿杰的坏」,要被处罚,可是,在老师的循循引导之下,才看到「阿杰的好」,原来他也有「一百个圈」。所以,教育的功能,不在於刻意压制人性的「黑暗面」,而是努力启发人性的「光明面」!我们如果只一直看到别人的坏,有一百个叉,要打一百个大板,则我们自己的心不也是处在痛苦的黑暗中?

事实上,我们可以学习「看不惯,也要赞美」;「不喜欢他,也要试著看到他的好!」有时老师很不喜欢一些「坏学生」,常常几乎快被气疯了;不过,若能静下心来,让思维试著「转弯」,想想,或许他也有好的一面!

只要思维不断地转弯,就可以看到「一个圆、一个圈」啊!

因此,我们不能一直用「否定」的眼光来看孩子,也不能一直用「批评」的言词来论断孩子!因为∶

指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人

敌意中长大的孩子,将来容易好斗逞勇

恐惧中长大的孩子,将来容易畏首畏尾

怜悯中长大的孩子,将来容易自怨自艾

嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩

嫉妒中长大的孩子,将来容易勾心斗角

羞辱中长大的孩子,将来容易心怀内疚

容忍中长大的孩子,将来必能极富耐心

鼓励中长大的孩子,将来必能充满自信

赞美中长大的孩子,将来必能心存感恩

嘉许中长大的孩子,将来必能爱人爱己

接纳中长大的孩子,将来必能心胸广大

认同中长大的孩子,将来必能掌握目标

分享中长大的孩子,将来必能慷慨大方

诚实公平中长大的孩子,将来必能维护正义真理

安定中长大的孩子,将来必能信任自己.信任他人

友善中长大的孩子,将来必能对世界多一分关怀

详和中长大的孩子,将来必能有平和的心境


我们的生活,是由「爱我们」和「不爱我们」的人所交织而成!所以,丌一有人不爱我们、常瞧不起我们,我们也不必悲伤或难过,反而必须有「更坚强的意志」和「更积极的人生观」!

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2009-02-28T20:06:06+0000

芭比 :

哇~这个文章看了真的好感动哦,每个家庭或是者是学校团体里面一定会有一些问题学生,但是,我们要如何去用心关怀每一位,这个也是考验著我们的智慧,希望大家也都能像这位老师一样,处理事情上都能够转个弯~

我想每个人就能够生活的很幸福,很快乐棉~ ^^

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2009-03-30T03:12:30+0000


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